Lešením (v EN literatuře scaffolding) v pedagogice rozumíme takovou podporu učení, která studenta pousouvá v jeho procesu učení dál.

Aby takové lešení bylo užitečné, mělo by být specifické pro potřeby konkrétního studenta a zároveň co nejmenší možné.

Jednou z velmi efektivních strategií učení je tzv. “učení výukou”, které může zpestřit učení i pro nadanější studenty.

(K zamyšlení:) Šlo by sestavit interaktivní vstupní test, který by navždy pohřbil bezvýznamné “dotazníky”, založených na otázkách s více odpovědmi?

• Zhang-Kopf et al. (2026). Unpacking individual differences in AI teachable agent engagement: Associations with engagement and mathematics exam performance across learner groups. LINDIF 132 (2026).